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  Serendipity
Nella NEWSLETTER di Bottega della formazione di GENNAIO 2013 si legge:

Cambiamenti, trasformazioni, nuovi temi. 1-Guardarsi attorno : ‘Copernico a Bologna’
2-Perché Galileo insegnava a Padova?
3-A Sant’Agostino , oggi paese terremotato, era presente una sorta di filiale di vendita presso la Villa Ghisilieri.
4‘A partire dal primo marzo 1781, da Verona partì una ‘lettera circolare’ indirizzata ai maggiori scienziati…
5-Per ricordare le Torri crollate di Finale Emilia auspicandone la loro ricostruzione.

 
Quattro conferenze al Museo Civico Medievale di Bologna, Sala del Lapidario, il 23 e 30 gennaio e il 6 e 13 febbraio 2013, ore 17. A cura del Comitato per Bologna Storica e Artistica, Musei civici d’Arte Antica di Bologna, Assessorato alla Cultura di Finale Emilia e Gruppo di Studi “Fluttuanti-2012”: G.Paltrinieri, A.Pisa, G.Dallolio.
 

 


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Materiale

Nel linguaggio della formazione con la parola materiale si intendono le dispense e i testi predisposti per i partecipanti.
In ‘Leggere i materiali, con l’antropologia, con la semiotica’ di Elisabetta Fiorani, Lupetti 2000 , si legge ‘Se si consulta un dizionario latino, il termine materia ci rimanda a mater, è infatti ‘ciò da cui qualcosa deriva’o’ciò di cui è fatta o costituita’: la definizione è cioè quella stessa cosa che nei testi filosofici qualifica l’arché dei Milesi, del momenti aurorale della filosofia greca, nel suo duplice valore di origine e di essenza. Il termine corrisponde alle varie accezioni del termine greco hyle, che originariamente significa 1-selva, 2-legname, 3-materiale per costruzione, 4-materia
Ci sono momenti, in particolare nei corsi brevi, dove  il formatore può ascoltare da parte dei partecipanti parole quali concretezza e  sostanza che possono essere interpretate come l’esigenza di  bilanciare la piega della giornata avvertita come astratta.
Concreto è il participio passato del verbo latino  concrescĕre ‘condensarsi, consolidarsi’ ed ha il significato di positivo, pratico, positivo.
Sostanza deriva dal participio presente del verbo latino substāre ‘star sotto, star saldo’ calco del gr. hypóstasis, derivato dalla radice di hyphístamai ‘star sotto’
L’allontanamento dalla realtà che è il significato del verbo latino abs-trahĕre ‘tirar via, distogliere’, da trahĕre ‘trarre’ può essere percepito in particolare nei corsi brevi.
Nei ‘corsi brevi’ il formatore risolve il problema della combinazione fra teoria e pratica , tra astrazione e concretezza, con esempi ed esercizi.
I verbi latini dai quali deriva la parola esempio descrivono gesti molto espliciti .  L’exemplum si deve estrarre exĭmĕre ( ex ĕmĕre cavare fuori) da una situazione reale o da una immagine costruita appositamente. Risalta comunque il fatto fisico che si nota anche in altri dettagli: l’esempio infatti coinvolge e concentra l’attenzione di chi ascolta ed è fatto per essere immaginato e capito cioè preso - capĕre ‘prendere’-nelle sua sostanza.
Esercizio rimanda a gesti e a movimenti amplificati dalla etimologia.
exercēre ‘esercitare’ deriva dal verbo arcēre che significa serrare, rinchiudere, trattenere (da cui anche arca), allontanare, impedire.
Il significato di exercēre è non lasciare riposare, tenere in movimento, esercitare
Da cui esercizio ed esercito
Esempi ed esercizi sono potenti sussidi per il formatore.
subsĭdĭum ‘aiuto, appoggio, soccorso’, da subsīdĕre ‘appostarsi, stare di riserva’, da sīdĕre ‘sedersi’

 
 


 

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