‘La capacità di porre rapporti’.La definizione che Ceccato, adattandola da Platone, aveva sempre definito come ‘la più bella’, appare persino povera, nella sua semplicità.
Non è difficile, per quanto è esplicito in questo incontro – e ancora più per quanto è possibile dedurne – che essa è in realtà la più ricca e la più feconda. Sono soltanto un verbo e un sostantivo, che tuttavia costituiscono una specie di ‘liofilizzato’ concettuale, dal quale si esprime tutto ciò che ha portato l’uomo a definirsi sapiens.
Non occorre gran fatica per individuare tutta l’immensa ricchezza di quei due termini: porre, anzitutto, ci riconferma la consapevolezza, prerogativa unica dell’uomo, che i rapporti, come i significati, non ‘esistono’, ma si pongono.
Poi il sostantivo rapporti, che contiene l’intero universo relazionale umano.
Proviamo a farne una sintesi, individuando gli aspetti nei quali il termine si declina:

Personale (…) Interpersonale (.) Scientifico-tecnologico (...) Artistico (…)

Silvio Ceccato, il ‘Maestro inverosimile’, ha tenuto gli incontri qui raccolti con i bambini della scuola elementare Emanuele Muzio in Milano, insieme a Pier Luigi Amietta, per due anni scolastici (1976-78). Per quasi trent’anni, la registrazione dei dialoghi maieutici , curata da Amietta, è rimasta muto materiale d’archivio.
Essi sono ora pubblicati per la prima volta integralmente , costituendo un autentico evento editoriale: nella trenta lezioni si sostanzia infatti una pedagogia davvero’inverosimile’ per la metodologia innovativa, che costituisce un paradigma didattico a disposizione di insegnanti o genitori attenti che ne vogliano seguire le tracce e aprirne di nuove. Capovolgendo la consueta prassi dei ‘libri dei perché’ - che si prefiggono di dare risposta alle mille curiosità dei bambini - il metodo insegna loro a porre e a porsi le domande giuste. (…)
(Dal risvolto di copertina)